www.matheraum.de
Das Matheforum.
Das Matheforum des MatheRaum.

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Mathe
  Status Schulmathe
    Status Primarstufe
    Status Mathe Klassen 5-7
    Status Mathe Klassen 8-10
    Status Oberstufenmathe
    Status Mathe-Wettbewerbe
    Status Sonstiges
  Status Hochschulmathe
    Status Uni-Analysis
    Status Uni-Lin. Algebra
    Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Diskrete Mathematik
    Status Fachdidaktik
    Status Finanz+Versicherung
    Status Logik+Mengenlehre
    Status Numerik
    Status Uni-Stochastik
    Status Topologie+Geometrie
    Status Uni-Sonstiges
  Status Mathe-Vorkurse
    Status Organisatorisches
    Status Schule
    Status Universität
  Status Mathe-Software
    Status Derive
    Status DynaGeo
    Status FunkyPlot
    Status GeoGebra
    Status LaTeX
    Status Maple
    Status MathCad
    Status Mathematica
    Status Matlab
    Status Maxima
    Status MuPad
    Status Taschenrechner

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Mathe-Seiten:Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenMathe Klassen 8-10Einsetzungs/Additionsverfahren
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Informatik • Physik • Technik • Biologie • Chemie
Forum "Mathe Klassen 8-10" - Einsetzungs/Additionsverfahren
Einsetzungs/Additionsverfahren < Klassen 8-10 < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Einsetzungs/Additionsverfahren: Erklärung
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 22:56 So 27.09.2009
Autor: Krollll

Aufgabe
1.Löse mit dem Einsetzungsverfahren:
y= -7x + 19 und 3x-4y=17

2.  " mit dem Additionsverfahren:
7x + 12y = 27 und 11x - 8y = -65

3. " mit dem Gleichsetzungverfahren:
x+ 2/3 y = -1

x - 1/6 y = -3 * 1/2

wie kann ich vorgehen?!
bei aufgabe eins muss ich nach x auflösen aber wie?

und wie löse ich die anderen aufgaben?

        
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 23:08 So 27.09.2009
Autor: ChopSuey

Hi Krollll,

im Grunde sagen dir die Namen schon, was zu tun ist :-)

> 1.Löse mit dem Einsetzungsverfahren:
>  y= -7x + 19 und 3x-4y=17

hier muss nicht zwangsläufig nach $\ x  $ umgestellt und dann entsprechend eingesetzt werden. Du kannst auch das $\ y $ aus Gleichung I einfach in Gleichung II einsetzen.

Genauer:

I. $\ [mm] \blue{ y}= [/mm]  -7x + 19 $
II.  $\ [mm] 3x-4\blue{y}=17 [/mm] $

Hilft dir das?

>  
> 2.  " mit dem Additionsverfahren:
>  7x + 12y = 27 und 11x - 8y = -65

Hier ist es ratsam, die Gleichungen mit einer Zahl so zu multiplizieren, dass in beiden Gleichungen ein Koeffizient den selben Wert hat.
Beispiel:

I. $\ 7x + 12y = 27 $ auf beiden Seiten geteilt durch $\ 3 $
II. $\ 11x - 8y = -65 $ auf beiden Seiten geteilt durch $\ 2 $

Dann hast du:

I. $\ [mm] \frac{7}{3}x \blue{+ 4y} [/mm] = 9 $
II. $\ [mm] \frac{11}{2}x \blue{- 4y} [/mm] = [mm] -\frac{65}{2} [/mm] $

Nun rechne Gleichung II. + Gleichung  I. oder umgekehrt. Wie's dir leichter fällt.

>  
> 3. " mit dem Gleichsetzungverfahren:
>  x+ 2/3 y = -1
>  
> x - 1/6 y = -3 * 1/2

Hier musst du einfach nur Gleichsetzen und auflösen.

>  
> wie kann ich vorgehen?!
>  bei aufgabe eins muss ich nach x auflösen aber wie?
>  
> und wie löse ich die anderen aufgaben?

Grüße
ChopSuey

Bezug
                
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Rückfrage
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 23:30 So 27.09.2009
Autor: Krollll

Danke, das hat mir echt geholfen.
Ich habe jetzt beim Additionsverfahren x= -3 heraus.
da ich nicht gut mit brüchen rechnen kann, hab ich diese einfach im taschenrechner als dezimalzahl ausrechnen lassen. so mach ich's morgen in der arbeit einfach auch. kommt ja das selbe ergebnis bei raus. ;-)

beim einsetzungsverfahren bin ich mit allerdings noch nicht so sicher. ich weiß gar nicht wo ich beim auflösen anfangen soll.
17= 3x - 4 * (-7 x + 19)

die "xe" will ja zusammenfassen sodass am ende x= steht. aber wie kann ich dabei anfangen?!



beim gleichsetzungsverfahren habe ich raus:
x + 2/3 y = -1   | -x
2/3 y = -1 -x     | _ 2/3
y= -1 / 2/3 - x

und dann gleichsetzen mit der anderen gleichung die ich ebenso auflösen muss nach  y= ??


Bezug
                        
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 00:07 Mo 28.09.2009
Autor: ChopSuey

Hi Krollll,

> Danke, das hat mir echt geholfen.
>  Ich habe jetzt beim Additionsverfahren x= -3 heraus.
>  da ich nicht gut mit brüchen rechnen kann, hab ich diese
> einfach im taschenrechner als dezimalzahl ausrechnen
> lassen. so mach ich's morgen in der arbeit einfach auch.
> kommt ja das selbe ergebnis bei raus. ;-)

Jo, das sollte dir kein Hindernis sein :-)

>  
> beim einsetzungsverfahren bin ich mit allerdings noch nicht
> so sicher. ich weiß gar nicht wo ich beim auflösen
> anfangen soll.
>  17= 3x - 4 * (-7 x + 19)
>  
> die "xe" will ja zusammenfassen sodass am ende x= steht.
> aber wie kann ich dabei anfangen?!
>

Also wir haben

I. $\ x+ 2/3 y = -1 $

II. $\ x - 1/6 y = -3 * 1/2  $

damit du beides gleichsetzen kannst, bringe am besten erstmal alles so auf eine Seite, dass du beide Gleichungen in der Form $\ [mm] \mbox{ Term } [/mm] = 0 $ hast.

Also:


I. $\ x+ 2/3 y = [mm] \green{-1} [/mm] $ auf beiden Seiten $\ [mm] \blue{+1} [/mm] $

II. $\ x - 1/6 y = [mm] \green{-3 * 1/2} [/mm] $ auf beiden Seiten $\ [mm] \blue{+3*\frac{1}{2}} [/mm] $

Dann haben wir:

I. $\ x+ 2/3 y  [mm] \blue{+1} [/mm] = 0 $

II. $\ x - 1/6 y [mm] \blue{-3 * 1/2} [/mm] = 0 $

(ich schreibe im Folgenden $\ [mm] 3*\frac{1}{2}$ [/mm] lieber als $\ [mm] \frac{3}{2} [/mm] $ ).

Nun können wir die beiden problemlos gleichsetzen.

I = II

$\ x+ [mm] \frac{2}{3} [/mm] y  +1 = x - [mm] \frac{1}{6} [/mm] y [mm] -\frac{3}{2} [/mm] $

Jetzt bring alle $\ x $ auf eine Seite und alle $\ y $ auf die andere und löse soweit wie möglich auf :-) (vereinfachen, zusammenfassen usw)

>
>
> beim gleichsetzungsverfahren habe ich raus:
>   x + 2/3 y = -1   | -x
>  2/3 y = -1 -x     | _ 2/3
>  y= -1 / 2/3 - x
>  
> und dann gleichsetzen mit der anderen gleichung die ich
> ebenso auflösen muss nach  y= ??
>  

Viel Erfolg morgen bei deiner Arbeit!

Grüße
ChopSuey

Bezug
                                
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Rückfrage
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 06:30 Mo 28.09.2009
Autor: Krollll

Und wie funktioniert das beim einsetzungverfahren?

Bezug
                                        
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Antwort
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 07:50 Mo 28.09.2009
Autor: angela.h.b.


> Und wie funktioniert das beim einsetzungverfahren?

Hallo,

Du hattest

>>> 17= 3x - 4 * (-7 x + 19)

Auflösen der Klammer ergibt

17=3x - [4*(-7x) + 4*19]

<==>

17=3x - [-28x+ 76]

<==>

17=3x+28x -76

<==>

17= 31x -76

Nun nach x auflösen, in eine der Stargleichungen einsetzen und hieraus das passende y gewinnen.

Gruß v. Angela


Bezug
                                
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Korrekturmitteilung
Status: (Korrektur) kleiner Fehler Status 
Datum: 07:46 Mo 28.09.2009
Autor: angela.h.b.


> Also wir haben
>
> I. [mm]\ x+ 2/3 y = -1[/mm]
>  
> II. [mm]\ x - 1/6 y = -3 * 1/2 [/mm]
>  
> damit du beides gleichsetzen kannst, bringe am besten
> erstmal alles so auf eine Seite, dass du beide Gleichungen
> in der Form [mm]\ \mbox{ Term } = 0[/mm] hast.


Hallo,

nein, so geht das Gleichsetzungsverfahren nicht.

Sondern so:

Hier würde man, weil es so schön einfach ist, jeweils x freistellen

[mm] (\*) [/mm]
x=-2/3y-1
x=1/6y -3/2,

und nun gleichsetzen

-2/3y-1=1/6y -3/2.

Auflösen nach y.

Setzt man das Ergebnis in eine der Gleichungen bei [mm] (\*) [/mm] ein, so erhält man das passende x.

Gruß v. Angela



Bezug
                                        
Bezug
Einsetzungs/Additionsverfahren: Korrekturmitteilung
Status: (Korrektur) oberflächlich richtig Status 
Datum: 19:13 Mo 28.09.2009
Autor: ChopSuey

Hallo angela,

danke für Deinen Hinweis!
Ist wohl schon zu lange her, dass ich das das letzte mal gemacht habe :-)

Gruß
ChopSuey

Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Mathe Klassen 8-10"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.matheforum.net
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]