Prozentrechnung < Klassen 8-10 < Schule < Mathe < Vorhilfe
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(Frage) beantwortet  | | Datum: | 15:38 Sa 07.03.2009 | | Autor: | freak900 |
| Aufgabe | Hallo!
Kann mir jemand bitte erklären was eine von Hundert, bzw in Hundert Rechnung ist?
also zum Beispiel:
1.
75 % ..... 10
30 % ......?
Das ist eine in Hundert Rechnung oder? --> heißt das beide Werte müssen unter 100 % sein?
2. von hundert:
100 % .... 10
90 %........?
3. auf hundert:
120 % .....10
155 %......?
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Stimmt das so?
MfG
DANKE
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Hallo,
lies mal ![[]](/images/popup.gif) hier.
Es geht um berechnungen im Zusammenhang mit vermehrtem und vermindertem Grundwert.
Gruß v. Angela
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(Frage) beantwortet | | Datum: | 10:46 So 08.03.2009 | | Autor: | freak900 |
Der Link funktioniert nicht.
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Hallo,
ich hab die Datei neu abgespeichert: Link
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(Frage) beantwortet | | Datum: | 11:05 So 08.03.2009 | | Autor: | freak900 |
Danke
noch eine Frage zur Definition:
zB bei der in Hundert Rechnung;
70 % ..... 10
120 % ..... x
Dies bezeichnet man als in Hundert weil der Grundwert (70%) unter Hundert liegt. Und die zweite Zahl (120%) kann beliebig sein (über hundert, unter hundert...) es geht nur um den Grundwert.
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Hallo,
hier noch ein funktionierender Link zu dem Artikel:
http://209.85.129.132/search?q=cache:O8HYVHLEDioJ:lehrer.schule.at/patocka/grundlr/prozent_lernu.ppt+%22von+Hundert%22+%22in+Hundert%22&hl=de&ct=clnk&cd=1&client=safari
Ich frage mich allerdings sehr, ob eine solche Aufteilung
der Prozentrechnungen in drei verschiedene Kategorien
sinnvoll, nützlich und effizient ist. Nach meiner beschei-
denen Meinung: keines von den dreien !
Ein analoges Beispiel aus der Geschichte:
Al-Chwarizmi (der Erste) unterteilte die (linearen oder
quadratischen) Gleichungen in sechs unterschiedliche
Sorten:
$\ [mm] ax^2 [/mm] = bx$
$\ [mm] ax^2 [/mm] = c$
$\ bx = c$
$\ [mm] ax^2 [/mm] + bx = c$
$\ [mm] ax^2 [/mm] + c = bx$
$\ [mm] ax^2 [/mm] = bx + c$
und löste sie dann mit seiner Methode des Ergänzens und
Ausgleichens ("Kitab al-Jabr wa'l-Muqabala"). Diese Aufteilung
in verschiedene Fälle war vor 1200 Jahren noch notwendig,
weil damals nur positive Zahlen gebraucht wurden. Erst
etwa 800 Jahre später, nach der "Erfindung" der negativen
Zahlen, wurde es möglich, für die Lösungen der allgemeinen
quadratischen Gleichung eine geschlossene Formel (z.B. die
"p-q-Formel") anzugeben. Heute denkt deshalb kein vernünf-
tiger Mensch mehr daran, wieder zur früheren Aufteilung in
verschiedene Kategorien quadratischer Gleichungen zurück-
zukehren.
Gewisse Pädagogen geben ihren Schülern aber offenbar
immer noch ein Sammelsurium von Methoden ("von Hundert",
"in Hundert", "auf Hundert") an, um noch einfachere
Aufgaben als quadratische Gleichungen zu lösen.
LG Al-Chwarizmi II.
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